你的未来可以多一种选择

作为一家全球性的软件及咨询公司，Thoughtworks 一直致力于通过卓越的技术推动社会和经济公正，以期为世界带来真实而积极的变革。

正如我们在多元文化领域的耕耘，我们也在身体力行地支持科技行业的女性。从校招男女比例 1:1 的坚持，与众多国际组织合作进行女性领导力培训，到为低资源地区的教育公平而持续努力，荣膺四年「全球最佳女性科技人员雇主」永远不是我们的终点。

从 2019 年开始，我们的 TechLady 女性社区联合国际计划、陕西省三个县教育局以及云南省两个县教育局等，共同开展了三期女童教育支持项目，为超过 14 所中小学的 4600 名学生（其中包括近 2400 名女生）带来了科技行业女性从业者的独特视角，为孩子们的学习、成长与职业发展都打开了一扇新的窗户。

缘起

2016 年以来，Thoughtworks 与国际计划进行过多次社区活动的合作，以期帮助更多低资源地区的儿童和青少年获得平等发展的机会。

也是基于此前的长期信任与合作，去年 3 月，国际计划的负责人再次找到了 Thoughtworks 的 TechLady 女性社区，并联合萝卜太辣、陕西省三个县教育局以及云南省两个县教育局等，共同开展了「女童 STEM 项目」以及「Girls Education and Transition 青春期女童教育支持项目（简称 GET 项目）」。
此次活动直接帮助了陕西佳县、蒲城县、淳化县、云南省广南县以及富宁县超过 14 所中小学的 4600 名学生（其中包括近 2400 名女生）带来了科技行业女性从业者的独特视角，为孩子们的学习、成长与职业发展都打开了一扇新的窗户。

在此，我们为什么强调对女童的培养与关注？

因为女性在 STEM(科学、技术、工程、数学) 领域及职场中面临着严峻挑战和多重偏见。而 Thoughtworks 是一家注重多元与包容的专业服务咨询公司，我们愿意为女性员工积极创造平等包容的环境，TechLady 女性社区正是积极实践以并坚持这一文化的守护者。

同时，Thoughtworks 的业务与平台涵盖众多领域和技能，我们有着持续颠覆创新、不断追求技术卓越的使命，这样的特点恰恰能够帮助孩子们开拓视野、帮助他们接触看起来遥不可及的科技行业的窗口，而 TechLady 女性社区正是这中间的纽带。

跨越两年三期，从尝试到探索，最后在疫情期间不断打磨，活动在不断迭代演进，但我们的初心却始终未变。

Chapter 1 尝试 （2019.03～2019.05）

经过与国际计划的多次沟通，我们逐渐找到了 Thoughtworks 的切入点。

考虑到孩子们平时会参加科技社团活动，利用编程组建小机器人，但很多时候孩子们并不理解自己到底在做什么以及其背后的原因。ThoughtWorkers 可以作为创新讲师参与到他们平时的社团互动中，在线上帮助孩子们答疑解惑，启发孩子们从不同视角去思考如何解决问题，激发孩子们的创造力并解锁更多可能性。

可喜的是，第一次的活动就收到了来自 20 位 Thoughtworks 小伙伴的踊跃报名，本着对孩子们负责的态度，经过一系列的综合考量与评估，如下八位讲师成功入选本次活动成为了项目的探路者。

但是在实施整个项目的过程中，我们遇到了很多问题：

• 客观条件的限制：由于学校紧凑的学习考试安排以及网络设备等问题，经常错过切入课程的时机，无法与孩子们建立稳定的联系。
• 技术背景的缺乏：在与学校老师沟通后，我们发现其实孩子们还无法一步步跟着教程顺利地组建小机器人，因为孩子们英语不好导致很多代码看不懂，老师们也不一定是技术背景无法帮助解决问题。
• 思维能力的培养：因为孩子们在工具与材料的使用过程中还存在着很多问题，远远无法达到 STEM 模型中强调的上两层「能力的培养」以及「思维的锻炼」，如果这样长期下去，会消磨孩子们的积极性。

基于此，讲师们也在积极挑战策略，尽我们所能去帮助孩子们：

• 针对孩子和老师不懂编程的问题，导师们在孩子们原始的科技社团的课件基础之上，产出了一个更加便于理解的版本，以期帮助孩子们理解代码背后的含义，并顺利完成机器人作品。
• 面对客观条件的一些限制我们也并不气馁，我们通过国际计划联系学校主任协调工作，尽量多的争取与孩子们的沟通机会，并频繁向老师们要孩子们的反馈，就此不断迭代升级我们的课程内容。

最终，八位讲师们的责任感与专业度都获得了国际计划组织的高度认可，但同时我们也意识到了——
仅仅是在线上作为讲师来等待孩子们问问题是远远不够的，如果想真正帮助到孩子们，我们必须更加主动地去了解他们，根据他们的需求和现状设计更加生动的课程，才能达到帮助孩子们开拓思维的目的。

Chapter 2 探索（2019.09～2019.10）

通过第一期的活动我们不难发现，孩子们其实只是在完成任务，整个过程缺乏了自己的思考，而这种任务导向的形式很难让孩子们真正体会到科学技术的魅力。

所以我们第二期活动就采取了在线上课程与学生面对面的方式，进行课程导入，变被动为主动，和孩子们建立更加直接而深度的联系。

我们将本次课程的主题定义为「科技在生活中的应用」，目的就是帮助孩子们逐渐意识到科学技术已经应用到生活中的方方面面，并开始引入「到底什么是编程」的概念。

在 TechLady 西安分舵和 Thoughtworks 社会影响力社区的支持下，课程的七位讲师们献计献策, 利用自己午休以及下班时间赶制出线上课程，姚瑶老师还贡献了两台智能设备辅助教学。

最终利用场景演绎的方式拍摄了一段教学视频，通过生活中的场景去展示科技为生活带来的便利。

在去年 11 月 27 日的活动当天，孩子们在看到视频课程后非常兴奋，不仅与老师们积极互动，还在我们发出的反馈问卷上画出了自己心目中的小机器人。

通过学校老师的反馈我们还得知，在线课程结束后就有多名女同学报名参加了机器人项目课程，这使我们感到十分的骄傲。

相比于第一期课程，这次活动有了很大改进——讲师们真正意义上与孩子们进行了深度的互动，同时利用各种有趣的方式引导孩子们发散思维、表达自己的观点。

在回顾本次课程的过程中，我们也意识到在儿童教育领域的实践仍是道阻且长，后续如何更加高效地开展活动仍将是 Thoughtworks 女性社区与国际计划需要共同探讨的话题。

Chapter 3 打磨（2020.05～2020.08）

有了前两期活动的合作经验与口碑，这一次我们通过国际计划与云南省「GET 青春期女童教育支持项目」实现了更进一步的合作。

「GET」项目与「女童 STEM 项目」侧重点略有不同，更加强调帮助 12-16 岁的学生、尤其是女生，掌握从学校到社会过渡的基本技能，并且为将来的就业与生活更早地做好准备。

这次我们面临的不仅是受众的分层认知，还有更大规模的受众数量需要定制新的课程体系。

在成功招募到 27 位讲师（25 位女性）与志愿者后，我们与陕西省 5 所中学、9 所小学，云南省 5 所中学一同协作，根据中学生及小学生的特点进行了不同的主题与内容设计，为超过 4000 名中小学师生带来了历时 3 个月的 8 场线上活动，获得了孩子们和学校老师的积极响应与热情参与。

• 陕西小学场

在继续播放「科技在生活中的应用」视频课程的同时，我们加入了身边的科学互动游戏，帮助同学们更加直观的感受科学就在我们身边，生活中简单的物品就蕴含着许多科学常识，进一步激发孩子们对于科学探索的热情。

• 陕西与云南中学场职业生涯分享

Thoughtworks TechLady 社区与国际计划经过沟通，决定将陕西省与云南省中学的学生课程主题定位「职业生涯人物分享」，旨在帮助更多中学生了解科技技术行业，体验科技公司的魅力，为以后的就业增加更多选择。

TechLady 社区成员与讲师们配合共同设计拍摄了「Thoughworks 的一天」Vlog 以及「科技职业群像采访」两个视频，让孩子们透过视频就可以看到加入科技行业的多种职业选择以及办公环境。同时，讲师们发挥自己所长，通过精心准备的 PPT、卡片、手绘以及生动形象的比喻为孩子们讲解自己的职业与个人故事。

特别值得强调的是，每期课程我们都尽量安排了不同角色的讲师，比如开发工程师、测试工程师、业务分析师、用户体验设计师、客户经理以及招聘人员等，而且我们大部分的讲师也是女性，我们希望通过这种方式潜移默化的帮助孩子们消除一些固有偏见，鼓励女孩子们也勇于尝试进入科技行业。

学生老师反馈

办法总比困难多

我们希望帮助更多低资源地区的儿童和青少年获得平等发展的机会，帮助他们更加勇敢地体验这个世界。

然而在这条路上成为探路者，本就是一件道阻且长的事。

2020 年开年伊始至今的疫情与各种不平凡，也让我们更加深刻地意识到这条路上的艰难与挑战。

难得的是，大到客观时间的安排冲突、物理空间上的资源协调、在家办公的远程协作模式探索，小到学校现场设备调试、同学直接参与的反馈体验等等的挑战，似乎最终都在 TechLady 各地社区小伙伴的协作中逐一化解。

在此之后，更详细的计划表、更精致的课程设计、更细腻的课后反馈经验，都在摸索中成为现实，并为孩子们带来了更多即时高效的正面反馈。

孩子们的心声正在被更多人聆听，他们的现状也在一点一点地改变着。

回顾与思考

在创立 TechLady 女性社区之初，我们并不确定这样的一个女性社区我们能做什么，甚至有时我们还会考虑：

我们真的被需要吗？

在做了 Thoughtworks 中国区女性员工现状的调查后，我们惊讶地发现不同年龄层或者从业年限的员工，在职业发展、技能提升、家庭工作平衡以及领导力发展方面都有着或多或少的压力与不确定性，即使在崇尚自主的 Thoughtworker 身边，也无法隔绝这样的声音：

有父母亲戚说：做 IT 工作太忙，结婚生子后应该以家庭为重，多关注孩子教育。

有学校老师说：毕业之后去政府、银行做相对稳定的工作吧。

有同行师兄说：做技术负责人的女孩子还是第一次见，忙得顾不上家吧？

有前辈好友说：不能一直做这个行业，年纪大了这种高节奏的工作吃不消。

当我们把视角延伸到那些远离城市的孩子们身上时，类似的无意识偏见变得更加严重，很多女生都被迫更早赚钱养家。

当然有时候这些都是因为资源分配、贫富差距等因素而作出的不得已的选择，但我们仍然希望通过科技行业这些优秀女性员工的个人故事，帮助孩子们打破一些固有的认知，有勇气去选择自己所热爱的事情。

这次国际计划的「女童 STEM」以及「GET」项目对于我们来说是很重要的一次合作，因为通过这两个项目，我们终于有机会真正落地实现我们想做的事。

很感谢国际计划组织、各地方学校老师以及 Thoughtworks 内部团队的支持与配合，有了这么多团队的鼎力相助，才能让这些活动举办成功，并且不断进步逐渐达到规模化的发展。

尤其是 Thoughtworks 的各位讲师以及 TechLady 的小伙伴们，都是在公司内高强度的项目压力下，为着自己内心的那股热情与坚持，积极投入到课程设计以及实施中。

虽然我们不求回报，但我们一直在见证着改变的发生。

印象最深刻的是 GET 项目的最后一场，几百个孩子们坐在学校礼堂中，最后的答疑解惑环节。从前几场活动来看，一般孩子们不太敢直接举手问问题，但在这一场，一个女孩子鼓起勇气举起了手，站在了几百个学生面前向老师们提出了问题，很多孩子们情不自禁的为她欢呼起来，为她的勇气鼓掌。

我们希望这些活动不仅仅是一次线上活动，而是能够帮助孩子们打开视野，让他们的未来能够多一种选择，并且能够鼓起勇气去争取，不被周围的声音所左右。

这样的美好希冀或许前路漫漫，但我相信对自我的认可以及坚持一件事情的勇气与毅力，可以让一切不可能变成可能。

再次感谢所有在这些活动中贡献过自己力量的小伙伴们，未来共勉！